Soyez les bienvenus chez les maternelles
_ le plaisir
_ le sens
_ le rythme
_ la personnalisation
Nous restons convaincus que l'expérimentation est la base de tout apprentissage. Nos séances, attentives au développement de chaque enfant et à son rythme personnel suscitent de l'intérêt chez les élèves et participent à leur progression.
Notre livret d'évaluation, unique en son genre, a été élaboré par nos soins et s'inscrit dans cette démarche de progression.
Excellente visite et à très bientôt !
L'école maternelle vous propose :
- Un accueil à partir de 2 ans
- Une semaine de 4 jours : de 8h30 à 11h45 et de 13h30 à 16h30
- Une garderie : de 7h à 8h30 et de 16h30 à 19h00
- Un accueil le mercredi matin : de 7h30 à 12h30
- Un accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers
- Éveil à la Foi
Elle se compose de 5 classes :
- Deux classes regroupant des élèves de 2 ans (Toute Petite Section) et 3 ans (Petite Section)
- Trois classes regroupant des élèves de 4 ans (Moyenne Section) et 5 ans (Grande Section)
Les élèves sont accueillis à partir de 2 ans.
Les locaux sont adaptés pour pouvoir accueillir les élèves à cet âge. Toutes les classes disposent de sanitaires et d'un point d’eau à proximité immédiate de la classe. Les élèves les plus jeunes sont répartis dans les classes situées au rez-de-chaussée. De même que la salle de cantine, la salle de motricité ou le dojo, les élèves n’ont pas d’escalier à monter.
Pendant les récréations du matin ou l’après-midi, les élèves se rendent dans une cour qui leur est réservée et entièrement sécurisée. L’espace est clos et dispose de divers jeux, vélos, trottinettes, bac à sable ou cabane ! Toutes les classes ne sont pas en récréation en même temps. Ainsi, cela limite le risque de chute ou de collision entre élèves !
Le mélange des âges présente de nombreuses vertus, il responsabilise les aînés et demande aux élèves de la classe d’âge inférieure de suivre l’exemple des “ plus grands ”. Il offre également une meilleure répartition des élèves. Par classe, en moyenne, nous comptons environ 27 élèves.
Cette organisation avec plusieurs niveaux au sein d’une même classe demande aux enseignants d’adapter les apprentissages. Il offre, lorsque cela est nécessaire, la possibilité aux élèves de travailler à nouveau une compétence en particulier.
La " méthode "Saint-Benoît
Notre pédagogie s’inspire du projet éducatif de la congrégation Notre-Dame.
Nous veillons à ce que les élèves prennent plaisir à apprendre.
Les élèves utilisent des supports variés pour écrire, dessiner, lire. Ils évoluent dans des classes entièrement rénovées et suffisamment grandes pour qu’ils puissent se déplacer. Le mobilier est adapté et suffisamment varié pour convenir à la taille des élèves : bancs, chaises, tabourets, tables rondes, tables rectangulaires, etc.
Les ouvrages présentés aux élèves sont en couleur, soigneusement choisis par les enseignants selon le thème travaillé.
Nous veillons à ce que les élèves comprennent le sens de leurs apprentissages.
Les apprentissages sont réunis autour d’un thème, d’un fil rouge qui permettra aux élèves de trouver rapidement des repères. Ce thème pourra être partagé par les autres classes maternelles, et également les classes du cycle 2 et 3 (CP à CM2).
Pour aider les élèves à trouver leurs repères rapidement, les activités pour une partie sont ritualisées. Ainsi, les élèves connaissent le déroulement des journées et débutent leurs activités d’autant plus rapidement.
Les projets ne manquent pas dans les classes. Ils fédèrent les élèves autour d’un objectif commun comme par exemple l’écriture d’un livre, un spectacle de Noël ou pour la kermesse de fin d’année, une sortie, etc.
Nous veillons à ce que les élèves travaillent et progressent à leur rythme.
Les journées débutent par l’accès à des plateaux avec lesquels les élèves peuvent débuter une activité de leur choix selon une progression établie par l’enseignant. Les élèves ont l’occasion de faire plusieurs fois une même activité pour se perfectionner et progresser à leur rythme.
Nous veillons à ce que les apprentissages des élèves soient personnalisés.
Nous nous efforçons de proposer une activité qui soit accessible à l’élève. Le principal rôle de l’enseignant sera de faire avancer l’élève selon une progression qui soit la plus fine possible. Lorsque la marche à franchir est trop haute, l’élève peut rapidement se démotiver.
La journée type en classe maternelle
8h30 | Un accueil personnalisé avec des ateliers autonomes
- Les rituels
- La météo
- Les élèves présents - Les élèves absents
- Découverte d'un album, d'une lettre, d'un chiffre
- Chants - Comptines
- Découverte d'une langue étrangère
- Apprentissages - Première partie
- Écriture
- Les nombres
- Les lettres
- La compréhension d'une histoire
Récréation
- Apprentissages - Seconde partie
- Écriture
- Les nombres
- Les lettres
- La compréhension d'une histoire
Bilan de la matinée
- Qu'avons-nous appris ce matin ?
- Lecture offerte aux élèves
- Temps calme avant de sortir de la classe
11h45 | Sortie, pause méridienne
13h30
- Sieste pour les plus petits : lever échelonné
- Repos pour les plus grands
- Ateliers : apprentissage, graphisme, écriture, arts plastiques
Récréation
- Musique, chant, écoute d'une histoire
16h30 | Sortie des classes
Proposer la foi dans l'école catholique
L'éveil à la foi a toute sa place dans le projet éducatif des écoles catholiques :
« L'Église poursuit l'œuvre du Seigneur par l'annonce de la Bonne Nouvelle qui est Jésus-Christ lui même.
C'est dans cette Église que s'inscrit et se comprend l'école catholique. »
(Statut de l'enseignement catholique, article 41)
C'est toute la communauté éducative qui se charge de le mettre en oeuvre :
« A tous, il doit être proposé de mieux discerner comment les talents personnels s'accordent avec la mission commune. »
(Statut de l'enseignement catholique, article 59)
