Nous veillons à ce que les élèves prennent plaisir à apprendre.

Le passage des classes maternelles aux classes élémentaires se fait très naturellement. Les élèves connaissent déjà les lieux puisque toute l’école est rassemblée sur le même site. Les cours de récréation sont différentes mais les bâtiments sont très proches.

Le corps enseignant travaille main dans la main de telle manière à ce que les élèves trouvent rapidement leurs repères. Nous portons une attention toute particulière à la bonne coordination entre les cycles. 

De nombreuses similitudes existent donc entre les classes de CP et les classes maternelles. Les élèves ont la possibilité de travailler seul, en groupe autour d’un travail en commun. Ils peuvent se déplacer dans la classe pour utiliser du matériel. La manipulation d’outils est très présente pour apprendre à compter les objets ou reconnaître les lettres pour la partie lecture.

Les journées débutent le plus souvent en autonomie. Les élèves se saisissent d’une carte. Les consignes sont indiquées sous forme de pictogramme. Ainsi, les élèves non-lecteurs peuvent comprendre les exercices demandés. Au début réalisés à l’oral, les exercices deviennent petit à petit écrits et apprennent aux élèves les premières règles élémentaires en orthographe, grammaire, conjugaison, etc.

De nombreux projets sont proposés aux élèves pour les motiver ! Nous organisations deux spectacles à Noël et pour la kermesse de fin d’année. Les élèves sortent régulièrement de l’école pour se rendre entre autres à l’école de musique, à des séances de prévention routière ou encore à la piscine. Les bords d’Allier sont également propices à de nombreux apprentissages par la seule observation de la faune et de la flore.

Nous veillons à ce que les élèves comprennent le sens de leurs apprentissages.

De nombreux projets offrent la possibilité aux élèves de voir concrètement les objectifs des apprentissages scolaires. Nous pouvons citer entre autres : 

• La visite des classes auprès des personnes résidentes dans les maisons de retraite. Le temps d’une après-midi, les élèves vont réciter une poésie, chanter, discuter, partager un goûter ou offrir un bricolage. Ce moment très apprécié par les personnes âgées crée du lien entre les générations.
• Les exposés dans les classes. Les élèves s’initient à la présentation d’un sujet aux autres élèves de la classe. Ils doivent s’exprimer clairement en utilisant un vocabulaire adapté. Un pays, une grande figure historique, une invention scientifique, tous les sujets sont bons pour intéresser les petits comme les grands !
• Un cross sportif est organisé pour tous les élèves de l’école. Il donne l’occasion aux élèves de sortir de l’établissement pour se rendre aux bords de l’Allier. Les élèves des classes de 6ème se joignent à la course.

Nous veillons à ce que les élèves travaillent et progressent à leur rythme.

A la fin de l’apprentissage d’une notion, les élèves passent une évaluation. Selon leurs résultats, ils ont la possibilité de corriger leurs éventuelles erreurs et ainsi d’améliorer leur note. 

Selon leur vitesse de travail, leurs qualités ainsi que leurs points faibles, nous faisons notre maximum pour placer les élèves dans les meilleures dispositions. Les exercices sont adaptés. Le degré d’exigence ne sera pas le même pour tous les élèves. En orthographe lors des dictées, quelques élèves pourront s’aider d’une liste de mots. Les élèves pourront relire ensemble la dictée une fois écrite. Des dictées à trous seront également proposées aux élèves les plus en difficulté. 

Nous veillons à ce que les apprentissages des élèves soient personnalisés.

Des groupes de niveau sont mis en place dans les classes pour que les élèves utilisent des outils différents et suivent des exercices d'entraînement différents.

Le tutorat est également mis en place. Les élèves les plus avancés dans un domaine (calcul, géométrie, orthographe, grammaire, etc.) ont la possibilité d’aider d’autres élèves plus à la peine.

Les élèves ont également la possibilité de choisir le sujet de leur futur exposé, de l’histoire qu’ils vont devoir rédiger ou du livre lu en classe. Ainsi, les élèves s’approprient d’autant mieux les notions et s’investissent dans leurs apprentissages.

Le travail par groupe favorise l’émulation entre les élèves. Il est proposé dans tous les domaines que ce soit en mathématiques lors de la résolution de problèmes ou en français lors de rallye lecture. Les expériences en sciences sont également travaillées en groupe. Les observations, la formulation des hypothèses ainsi que les conclusions sont rédigées ensemble. Les élèves peuvent ainsi confronter leurs points de vue.